科学探究SDJY-南师大中小学科学探究实验室产品-南京远飞科技有限公司

南师大中小学科学探究实验室产品

建设科学探究实验室的重要意义

1、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学是理科教育观念的更新和新课程教材改革的重要保障。

新课程将“科学探究”作为改变学生学习方式的突破口，强调科学探究是重要的学习活动。为使学生的学习方式发生根本性的变革，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，新课程改革首先通过课程结构的调整，使学生的活动时间和空间在课程中获得合法地位。与此同时，新课程标准通过改变学习内容的呈现方式，引导学生发现问题、解决问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程。

开展科学探究活动要有相应的探究环境，因此，应建立科学探究实验室，创设一种科学探究实验环境，以满足学生探究性学习的需要，培养学生主动参与、乐于科学探究、勤于动手的习惯，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

2、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学是实施素质教育的重要环节。

全面推进素质教育，实践教育和创新教育是我们各级各类学校的重要使命。新的教育质量观强调培养学生的实践能力、创新意识和创新精神，强调知识、能力、素质协调发展。建设科学探究实验室，开展科学探究实验是实现这一目标的重要途径。知识要转化为能力，必须通过科学探究实验，知识要转化为素质也必须通过科学探究实验，培养创新精神更离不开科学探究实验。

3、建设科学探究实验室，开展科学探究实验教学，适应新的考评方式方法。

焦点：考试曾经是，现在是，也许将来依然是一个学校，一个家庭所关注的焦点。

问题：现行中小学评价与考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应，突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异；关注结果而忽视过程，评价方法单一；尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

热点：以实验为载体、考查科学探究学习的试题将成为考试的热点。在高考的试卷中，探究性实验考试题已占一定比例。上海市及许多省市已开始实行新的考试方法试点。

对策：建设科学探究实验室，开展探究性实验考试方法研究：

（1）作出猜想（假设）并设计探究方案（计划）的考试方法研究。

（2）对实验事实作出处理的考试方法研究。

（3）对探究性实验方案作出评价方法研究。

（4）综合考查学生对探究过程理解的考试方法研究。

4、积极装备科学探究实验室，形成学校的办学特色

课程和课程资源是学校教育的核心。学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程和课程资源特色，而科学探究实验室是新课改课程资源的重要组成部分。因此，建立科学探究实验室，形成学校的课程资源新特色，进而为形成学校的办学特色打下良好的基础。

南师大SDJY中小学科学探究实验室产品

初中科学探究实验室建设方案

序号	产品名称	规格与性能要求	单位	数量
	1、电磁学系列
1	传感器的简单应用	规格:400×300×400,数字观察仪１个、电流数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。传感器的简单应用实验板、导线等。	套	1
2	二极管特性曲线	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。二极管特性曲线实验板（DIS-EX13）、导线等。	套	1
3	三极管特性曲线	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三极管特性曲线实验板（DIS-EX15）、导线等。	套	1
4	晶体管放大电路	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。晶体管放大电路实验板、导线等。	套	1
5	简单门电路	规格:400×300×400,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。与门电路实验板、或门电路实验板、非门电路实验板、导线等。	套	1
6	探测直导线周围的磁场	规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。方形线圈、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。	套	1
7	用单匝线圈研究电磁感应现	规格:400×300×400,微电流数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。	套	1
8	微弱磁通量变化时的感应电流	规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。	套	1
9	通电螺线管的磁感应强度测量	规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
10	通电螺线管的磁感应强度与电流的关系	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
11	自感现象	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。自感现象实验板、导线等。	套	1
12	楞次定律	规格:400×300×400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
13	安培力测量	规格:400×300×400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
14	电磁感应电流的方向	尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律	套	1
15	电磁感应电流的方向	尺寸:100×100×200；探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律	套	1
16	无线电报机	尺寸:225×200×45；探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧	套	1
17	电磁弹簧振子	尺寸:340×240×700；探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧	套	1
18	开尔文滴水起电演示仪	尺寸:330×420×880；探究课题：研究分析滴水起电的实验现象	套	1
19	探究串联电路中电流的关系	规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
20	探究并联电路中电流的关系	规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
21	测量串联电路电压	规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1
22	探究电流与哪些因素有关,欧姆定律	规格:400×300×400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。	套	1