济南西门子伺服电机代理商 返回列表页

济南西门子伺服电机代理商         济南西门子伺服电机代理商

浔之漫 智控技术有限公司  上海诗慕自动化设备有限公司
本公司销售西门子自动化产品，*，质量保证，价格优势
西门子PLC,西门子触摸屏，西门子数控系统，西门子软启动，西门子以太网
西门子电机，西门子变频器，西门子直流调速器，西门子电线电缆
我公司大量现货供应，价格优势，*，德国*

功能强大的SIRIUS 3RW44还能轻松应对较困难的软起动应用。其创新的闭环转矩控制功能，使其可以用于起动额定功率高达710 kW(400 V)的驱动系统(标准接线方式)或额定功率高达1200 kW(400 V)的驱动系统(内三角接线方式)。而且操作简便，用户界面友好。

标准应用的SIRIUS 3RW40软启动器

SIRIUS 3RW40是西门子SIRIUS软起动器系列中的“新成员”，亦是光彩熠熠。其创新的控制技术，使之至今仍是世界上能够在250 kW/400V功率范围内两相控制的软起动器。而且由于其特殊的紧凑型设计，也是世界上小的软起动器。因此可保证节省空间，使控制柜排布清晰。她是同样两相控制的SIRIUS 3RW30/31系列软起动器的姊妹产品。

优点

统一的连接系统，设计小巧、紧凑，可在控制柜中实现节省空间式简洁布置;

自保护和电机过载保护，无需额外配线，电流限值可调，可避免瞬间冲击电流;

调试简单、快捷。

高性能型的SIRIUS 3RW44软启动器

功能强大的SIRIUS 3RW44还能轻松应对较困难的软起动应用。其创新的闭环转矩控制功能，使其可以用于起动额定功率高达710 kW(400 V)的驱动系统(标准接线方式)或额定功率高达1200 kW(400 V)的驱动系统(内三角接线方式)。而且操作简便，用户界面友好。

优点

转矩控制，可实现优起停;

显示屏用户友好，调试简单、快捷;

可用内三角电路，节省尺寸和成本;

通过 PROFIBUS，随意集成到上位控制系统中。

德国西门子3RW软启动代理-销售全国

为了*注重理论的课堂与产业实际之间的差距，西门子从知识、工具、素养和经验等方面制定人才培养计划，对工程人才培养提供支持，为中国未来制造业的高堂广厦打下坚实地基。

北京化工大学的老师张贝克和同事曾经写过一本“另类”的教材。书中，锅炉化身卡通人物“小锅”，和小伙伴们一起将枯燥的过程控制技术讲述得生动形象。这让学生们轻松愉快地了解并喜欢上了这门学问。

然而，张贝克却并不满足。“这本书虽然超过600页，但我们要做的还远远不够。”他说，“在课堂与产业之间存在着一定的差距。这是无法仅凭教师单方面的努力来填平的，也需要企业界在课程开发、教材编写、实践教学、教师培训、学生竞赛等人才培养的各个环节发挥更大作用。”

自动化=修自行车？
除了任教之外，张贝克还是中国系统仿学会教育工作委员会主任及全国大学生“西门子杯”工业自动化挑战赛的秘书处主任。自2006年*届起，他便与大赛结缘，成为令无数参赛学子心怀感恩的启蒙老师。

2013年，张贝克去一所大学举行挑战赛的宣讲会。当时，一名自动化专业的学生站起来说，自己一直对毕业后的去向感到迷茫。师哥师姐还曾半开玩笑地告诉他，毕业后只能去修自行车。直到听完宣讲，他才了解原来自动化是门有趣而神奇的学问。说完，他向讲台的方向深深鞠了一躬。

“人才为本”是“中国制造2025”规划的5大基本方针之一。然而，目前国内大学教育注重理论，而相对忽视实践。以自动化专业为例，学生虽然能够熟记变频原理，但对变频器究竟如何在工业项目中应用却知之甚少。

“这就好比学烹饪的人却没握过菜刀。如果教学只是‘纸上谈兵’，学生将永远无法成为产业需要的人才。”张贝克说。

产学间的断层也让企业不得不对人才的“再培养”煞费苦心。“以西门子研发工程师岗位为例，大学毕业生一般要经过12至18个月的‘再培养’才能合格上岗。” 西门子教育合作项目专员元娜说。

在一份关于未来制造业的研究报告中，麦肯锡预测，在中国，企业到2020年将需要1.4亿高级技能人才，而缺口将达约2200万人。

西门子正是在弥补这一缺口。在与*签订的合作备忘录框架下，西门子通过课程开发、教材编写、实践基地建设、教师培训、“西门子杯”挑战赛等多方面努力，为中国未来制造业的高堂广厦打下坚实的地基。

自2006年加入西门子以来，元娜一直负责西门子教育合作项目。这十年的坚持不过源于一个朴素的愿望。“我们的想法很简单，就是要培养出的工程师。只不过我们都是‘较真’的人，所以一做就是十年。”她说。

“对未来制造业来说，一个的人才不仅要掌握相关知识，熟练使用工具，还要具备抗压能力等素养，以及丰富的实践经验。”元娜说，“在德国，这些都可以在‘双元制教育’中得到培养。”

双元制教育是指学校与企业合作，保证学生每周有一半时间在校学习理论知识，另一半时间则进入企业进行实践培训。

“中国的国情与德国不同，不能生搬双元制。但我们正在学习其中的精华，以摸索出适合中国教育体系的人才培养方式。”她补充道。

走心不
应用型人才培养是一个闭环。学生们从教材和课程中学习*技术和工程知识，在实验室亲手实践，后在大赛中检验成果。而对每个环节，西门子都能给予支持。

至2015年，西门子和院校合作开发了50多部面向工程人才培养的教材和课程。“我们的教材和课程像详实的工程指南，让同学们坐在教室就能了解一个个工程项目是如何从无到有的。”元娜说。

走进西门子与北京化工大学共建的全生命周期实训基地，更是仿佛置身未来“工业4.0”时代。排列整齐的液体罐、全自动操作设备，以及实时更新的显示屏无不模拟了智能过程工业的生产环境。在这里，学生们利用西门子软硬件，体验从产品创意、研发、工厂设计到生产的制造业全生命周期。

张贝克在全生命周期实训基地内指导学生。

“同学们可以根据自己的兴趣和专业扮演各种角色，可以从仪表工做起，也可以去体验当画图员或车间主任的感觉。”张贝克说，“通过‘身临其境’，他们能提前感受数字化工厂的真正魅力。”

至2015年，西门子已与院校合作在全国建成超过300个实验室。此外，从教师培训、教育论坛到各种研讨会和讲座，西门子的培训平均每年也让超过800名教师受益。

已有18年教龄的北京建筑大学老师李壮举就曾赴德国深入学习。期间，他不仅参观了西门子安贝格工厂，还在埃特林根应用科技大学亲身感受了德国以实践为主的教学方式。

“西门子的培训是真的踏实和走心。实打实的知识分享也让我们对‘工业4.0’有了更深刻的理解。”他一脸兴奋地说道。

回国之后，李壮举就立即修正了课件，好让自己的教学也赶上“潮流”。而他本人也成为了西门子的“精英讲师”，把学到的*理念和知识介绍给其他老师。

“老师是学生迈入职场之前的领路人。只有他们的眼界开阔了，才能帮助学生走得更远。” 元娜说。

从“灵光一现”到“点石成金”
师父领进门，修行在个人。学生们到底学得如何呢？这得让他们地比试才能见分晓。全国大学生“西门子杯”工业自动化挑战赛便是好的“战场”。

大赛由三方联合主办，包括由*委托的*高等学校自动化专业教学指导委员会、西门子以及中国系统仿真学会。2015年，赛项增至5项：设计开发、逻辑控制、运动控制、工程创新和硬件研发。

大赛每年提出产业界的通用难题，向全国学生“招标”。学生们组织队伍“应标”后，在西门子控制系统上编程和开发，解决问题。而工程创新赛项则鼓励学生自己发现生活中的问题，给出解决方案。

大赛大化地模拟了现实场景。学生不仅要根据创意做出原型机，还要将成果“移交”给 “甲方”——由大赛选出的一群*没有工科背景的志愿者，让他们明白自己的作品是如何使用和调试的。